“高期待”是毀掉親子關(guān)系的開始

竇文濤曾在《圓桌派》中說(shuō)過(guò)這樣一段話：“很多父母，希望孩子這個(gè)產(chǎn)品、自己最寶貴的這個(gè)產(chǎn)品，如我所愿。父母把自己當(dāng)作制造機(jī)器人的那個(gè)造物者，我制造了他，那么他按照我設(shè)定的程序，完成了目標(biāo)，我人生得以圓滿。”

那么家長(zhǎng)們，你是想要一個(gè)完全聽自己話的機(jī)器人呢？還是一個(gè)有健全人格，獨(dú)立思想的孩子呢？

很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并不是實(shí)現(xiàn)自己人生理想的替代品。沒(méi)有任何一個(gè)人想成為別人，哪怕這個(gè)人是自己的父母。

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現(xiàn)在國(guó)家推出“雙減”，還是有家長(zhǎng)在課后“暗暗較勁。”

我特別喜歡心理老師李品寬老師對(duì)“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話的解讀。他說(shuō)：

“這句話害了多少個(gè)家庭，特別是現(xiàn)在只有一個(gè)孩子的家庭，它設(shè)定出來(lái)人生只有一條路，你必須按這條路去走，似乎這個(gè)地方才是終點(diǎn)，是這樣嗎？你認(rèn)為你的人生只有這一條路嗎？”

答案顯而易見：不，人生的路不止一條，孩子要走的路只能由自己去走。

那有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)我要是不“雞娃”，他怎么去面對(duì)這個(gè)社會(huì)呢？我不對(duì)他高要求，難道要讓他去社會(huì)挨打嗎？

那家長(zhǎng)的高期待和高要求會(huì)給孩子帶來(lái)什么呢？

01

孩子沒(méi)有自己的想法

一個(gè)人最重要的是具備自己的思想，對(duì)每一件事情都有自己的想法，形成獨(dú)立的人格。

如果家長(zhǎng)過(guò)于把自己的期望放在孩子身上，孩子很可能會(huì)喪失掉自己內(nèi)心的想法，不知道自己該做什么。

而家長(zhǎng)對(duì)于孩子過(guò)高的期望落空時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生很多的失望情緒，無(wú)論表現(xiàn)出來(lái)的，還是沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的，都會(huì)讓孩子的自信心受到極大的傷害，變得自卑。

02

讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也可能在一定程度上給孩子很大的壓力。尤其是在學(xué)習(xí)上，這樣就使得家長(zhǎng)對(duì)孩子的高期望成為孩子厭學(xué)的根本原因。

任何一個(gè)人面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，肯定都會(huì)產(chǎn)生一些厭煩的心理。

長(zhǎng)期以往，如果孩子達(dá)不到父母的要求，還會(huì)給自己設(shè)限，在學(xué)習(xí)中感受不到快樂(lè)，只有壓力，所以就會(huì)厭學(xué)。

03

破壞親子關(guān)系

在家庭教育中，很多家長(zhǎng)希望孩子能夠復(fù)刻自己甚至超越自己，家長(zhǎng)受自己期望的影響會(huì)不斷地敦促孩子去做事情，去努力。

有的家長(zhǎng)會(huì)打著“我都是為了你好”的大旗去綁架孩子，有的孩子調(diào)節(jié)的好，會(huì)舒緩自己內(nèi)心的壓力，有的孩子調(diào)節(jié)的不好就會(huì)走上歧路。

而且一旦到了青春期，孩子會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的逆反心理，和家長(zhǎng)的親子關(guān)系也面臨危機(jī)。

蔡康永曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，至今仍記憶猶新。他說(shuō):“父母對(duì)孩子最珍貴的東西是什么？就是給他一個(gè)理想的環(huán)境，讓他成為自己，而不是成為我們希望他成為的樣子，這是我們對(duì)他來(lái)到這個(gè)社會(huì)最好的回報(bào)。也許，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康快樂(lè)的環(huán)境比他們成為什么樣的人更重要?！?/font>

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這讓我想到最近因?yàn)榻逃砟疃蠡鸬囊晃幻餍菋寢?-伊能靜。她發(fā)了一個(gè)關(guān)于兒子的成長(zhǎng)視頻，引發(fā)了很多人的討論。

他的兒子在很多人眼里是一個(gè)“異類”，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)男孩子，他化濃妝，穿女裝。

伊能靜的兒子恩利說(shuō)，這是他對(duì)世界的表態(tài)。就像每個(gè)人每天都在變化不同的角色，透過(guò)換裝去探索自信與自由，這種探索，是非常個(gè)體化的，與他人無(wú)關(guān)。做自己，不僅僅要接納這世界常有的過(guò)度干預(yù)，更需要對(duì)自我的理解清晰。

對(duì)此伊能靜做的是給他全部的支持，她在視頻的開頭寫道：
“我希望成為你的摯友”。

她沒(méi)有要求兒子要和其他孩子去跑同一個(gè)賽道，去成為這個(gè)世界的大多數(shù)。而是讓他成為他自己。

網(wǎng)友在視頻下面評(píng)論：

“媽媽只負(fù)責(zé)把孩子帶到這個(gè)世界上，孩子有權(quán)力做自己。”

“我喜歡伊能靜的教育方式，愛(ài)孩子就應(yīng)該給他正確的指引，不是強(qiáng)求，不是附加?！?/font>

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對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他要挑戰(zhàn)的不是父母給他制定的高要求，他要突破的是昨天的自己。

與其把孩子打造成有線的風(fēng)箏，不如讓他成為天空中有能力獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雨的鳥兒。

所以，家長(zhǎng)們，讓孩子能夠自己去抵御這個(gè)相對(duì)殘酷的社會(huì)最好的方法，不是一路鞭策。

而是讓孩子建立正確的三觀，對(duì)自我清晰的認(rèn)知，還有父母給的愛(ài)和底氣。能夠戰(zhàn)勝困難的永遠(yuǎn)都是愛(ài)與勇氣。

轉(zhuǎn)自：興智家庭教育官方