余姚發(fā)布全國首套正式出版的陽明文化專題教材

轉(zhuǎn)自：浙江日報

浙江新聞客戶端 共享聯(lián)盟·余姚 勞超杰 記者 陳醉

28日下午，在寧波余姚陽明小學(xué)內(nèi)，《走進陽明》專題教育系列教材新書正式發(fā)布，這是國內(nèi)首套正式出版的陽明文化專題教育教材，分為《圖說陽明》、《尋跡陽明》、《感知陽明》、《品讀陽明》四冊，覆蓋小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段。

作為余姚文化“金名片”，陽明文化蘊含豐富的教育資源。但是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，“進什么、進多少、如何進”也一直是困擾學(xué)校的難題。

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去年6月，余姚市教育局牽頭組建了一支由專家學(xué)者、一線教師組成的創(chuàng)作團隊，歷時一年編寫了這套陽明文化專題教育教材。

4本教材緊貼一線教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生德性養(yǎng)成規(guī)律，對陽明文化要素進行分解和重整，構(gòu)建“陽明文化”課程體系，力求以學(xué)生們喜聞樂見的方式，將陽明文化融入校園生活，內(nèi)容定位各有側(cè)重，且有序銜接，螺旋上升，實現(xiàn)小學(xué)、初中、高中三學(xué)段全覆蓋。比如，小學(xué)低段的《圖說陽明》以繪本為載體，重點學(xué)習(xí)他的立志、勤奮、改過、責善的良好品質(zhì)。小學(xué)高段的《尋跡陽明》以故事為載體，按王陽明一生現(xiàn)有的遺跡為點展開，讓學(xué)生理解王陽明的待人處世之道，為國為民之情，學(xué)為圣賢之路。初中的《感知陽明》以主題大單元的方式，讓學(xué)生感知王陽明的哲學(xué)家、思想家、軍事家、教育家等維度的豐功偉績，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和民族自豪感。高中的《品讀陽明》以王陽明及弟子的經(jīng)典原文為題材，進行原汁原味的學(xué)習(xí)，通過思辨等方式體悟陽明心學(xué)要點，理解中華優(yōu)秀文化的博大精深，樹立為國立學(xué)、為國立功的志向。

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不久前，《圖說陽明》剛在余姚市豐北小學(xué)試讀?！拔覀儗W(xué)校以新居民子女為主，盡管很多家長沒有了解過王陽明，但全書圖文并茂、通俗易懂，也能和孩子一起閱讀?！必S北小學(xué)校長王紅專是讀本的編委之一。他說，全書經(jīng)過團隊精細打磨，通過形象生動的畫面、簡明扼要的文字，用14個章節(jié)再現(xiàn)王陽明的一生，每章包含導(dǎo)語、繪本閱讀、活動分享、古跡研學(xué)等內(nèi)容。

“在高中段《品讀陽明》的教學(xué)設(shè)計中，我們就結(jié)合高一語文必修上的《家鄉(xiāng)文化生活》章節(jié)，落實相關(guān)教學(xué)計劃，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔。”在讀本編委之一、余姚中學(xué)教師程載國眼中，高中是學(xué)生思想道德形成的關(guān)鍵期，讀本不僅優(yōu)選反映王陽明自強不息生平、“致良知”思想的古文，還從語文延伸到德育，突出立志的重要性。同時，對應(yīng)新課標中學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，在課后作業(yè)設(shè)置上凸顯思辨性、實踐性。

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“《走近陽明》教材的開發(fā)和使用，是推動陽明文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的又一個標志性成果，實現(xiàn)地方文化資源與核心價值觀教育的深度融合，為我們培養(yǎng)陽明文化傳人發(fā)揮了積極作用。陽明文化作為先哲智慧的沉淀，必將在余姚加快建設(shè)現(xiàn)代化美好活力‘最名邑’的過程中，發(fā)揮更加積極的作用。”余姚市委宣傳部相關(guān)負責人表示說道。

接下來，余姚將在中小學(xué)推廣使用該套教材，并通過構(gòu)建文化落地落實有效路徑、推動文化滋養(yǎng)工程邁向縱深、驅(qū)動余姚教育品質(zhì)迭代升級等途徑，積極促進陽明心學(xué)古為今用，為“兩個先行”提供文化支撐和精神動力。

發(fā)布會上，余姚中學(xué)、陽明中學(xué)、瑞云學(xué)校等12所陽明文化培育學(xué)校接受了贈書。